אלה הן זכויותיכם - על פי אמנת האו"ם בדבר זכויות הילד
1. מהי אמנה?
אמנה התבנית החדשה 1989 של זכויות הילד. עד אז היתה הצהרת זכויות הילד. להצהרה אין מעמד מחייב. היא אומרת לציבור איך צריך להסדיר את מעמדם שלילדים בחברה, בבחינת המלצה, אך אינה מחייבת. אמנה - היא הסדר בעל תוקף. כל מדינה שאישררה אותו - התחייבה להנהיג את העניינים הקשורים במעמד הילד - ברוח האמנה.
חוק בינלאומי - המדינות החברות באו"ם כפופות לבית המשפט הבינלאומי ….
עקרון -
מקבלי החלטות - מנהיגים, חברי-הכנסת, מנהלי בתי-ספר, הורים
2. מי ידאג למימוש האמנה -הלכה למעשה?
הממשלות שאישררו: האמנה אינה מתקבלת באופן אוטומטי. כל מדינה צריכה להחליט - בכנסת או בפרלמנט - על קבלת האמנה. זו לא החלטה פשוטה מכיוון שיש להתאים את חוק המדינה למה שקובעת האמנה. אישרור האמנה פירושו: נכונות לממש אותה. להגיש דו"ח לועדת האו"ם למען הילד, ולהסכים לביקור של ועדת בקורת מטעם האו"ם.
שהחוקים - יתאימו לאמנה: לכל מדינה חוקים משלה. יש כאלה הדואגים למעמד הילדים, ויש המפחיתים בערכם. אמנת האו"ם - קובעת את המינימום הנידרש עבור כל הילדים בעולם, ומחייבת את המדינות לשנות את חוקיהן בהתאם. חקיקה ותיקון החוקים הם תהליך מורכב שיכול להימשך כמה שנים.
להפעלתן הממשית של זכויות הילד - "נאה דורש -נאה מקיים" לקיים, להוציא לפועל את כל הרעיונות, הכתובים באמנה. מימוש רעיונות תלוי בהתארגנות, בכוח-אדם (מחנכים, עובדים סוציאליים, רופאים, שופטים ועורכי-דין) ובתקציבים.
סיוע בינלאומי:
שיתוף פעולה בינלאומי
3. למי נוגעת האמנה?
כל הזכויות שיש לילדים - האמנה קובעת שכל הזכויות חשובות. מדינה שמקיימת רק חלק מהזכויות - פוגעת בילדים ואינה עומדת בדרישות האמנה. ועדת האו"ם למען הילד - תבקר ותמליץ על שיפור .
לכל הילדים בכל העולם - לכל פירושו: שוויון ואיסור הפלייה. כל ילד בעולם - פירושו מכל מין, גיל, צבע, דת שפה מדינה וכד'
4. זכות להגנה מפני - הפליה והצקה
יש זכות להגנה - הגנה מפני … קבוצת זכויות חשובות ביותר. החברה, המדינה, המלך, הממשלה
- מתחייבים להגן על הילדים מפני כל צורה של ניצול - בעבודה, ניצול רגשי וניצול מיני.
- מתחייבים להגן על הילדים מהתעללות, התאכזרות נפשית וגופנית.
ההגנה נעשית באמצעות חוקים מתאימים המאפשרים להעמיד לדין את מפירי הזכויות.
לפעמים, יש צורך : (1) להרחיק את הילד מהמשפחה או המוסד בו הוא לומד וסובל מהתעללות או ניצול (2) להרחיק את הפוגע -ת מורה, הורה מטפל-ת מהבית או מהמוסד בו הוא עובד.
5. קודם כל - טובת הילד!
העדפה למה שנחשב טובת הילדים והצעירים: העדפה - להקדים, להגדיל, את …
העדפת טובת הילד - פירושו קודם כל הילדים. אם בויכוח (משפטי, משפחתי או בית-ספרי) מביא כל צד את הנימוקים להצדקתו, וכל צד נשמע צודק, יש לקדם קודם כל את טובת הילד ואחר כך להתייחס לזכויות של המבוגרים.
6. אחריות ההורים
שני ההורים: כל הורה, האב והאם חשוב להתפתחותו התקינה והמלאה של הילד. האמנה כמו מרבית אנשי החינוך והפסיכולוגים, רואה חשיבות בקשר של הילד לשני הורים - האֵם והאב. לכן, גם כאשר הורים נפרדים, חשוב להמליץ על ולהמשיך את הקשר של הילד עם שני ההורים. במקרים אחרים -כמו במלחמה, קורה שמשפחות מופרדות, ואז כמובן יש לשאוף ולפעול לאיחוד המשפחה. זהו עקרון המקובל כזכויות-אדם. ראה גם באמנה זו;
סעיף 9 א : "המדינות החברות יבטיחו כי ילד לא יופרד מהוריו בניגוד לרצונם…אלא אם הפרדה זו נדרשת למען טובת הילד
להתחשב בראש וראשונה בטובת הילד:
סעיף 9 ג' : "מדינות חברות יכבדו את זכות הילד המופרד מאחד ההורים או משניהם לשמור על יחסים אישיים ומגע ישיר עם שני ההורים על בסיס סדיר, אלא אם הדבר מנוגד לטובת הילד".
סעיף 10 א' : בהתאם למחויבותן של המדינות החברות… יטופלו בקשותיהם של ילד או הוריו להיכנס למדינה חברה או לצאת ממנה לשם איחוד משפחה - באופן חיובי אנושי ומזורז…
סעיף 10 ב' : .. ילד יהיה זכאי לקיים על בסיס סדיר, קשרים אישיים ומגעים ישירים עם שני הוריו גם יחד…
אחריות משותפת לגידול ילדיהם - הכוונה לכך שכל הורה האב כמו האם יראו את עצמם אחראים לגידולו המלא של הילד, ולא יתחמקו מתפקידם בטענה שזה עניין להורה השני…
להתחשב בראש וראשונה בטובת הילד - כפי כתוב בסעיף 3 באמנה, מישאלות , רצונות, נוחיות וכד' צריכם להבחן מול עקרון טובת הילד.
אחריות המדינה: המדינה אינה מגדלת את הילדים במישרין. בדרך כלל ההורים המשפחה, אחראים לגידול ילדים. אבל, אם ההורים אינם יכולים למלא את תפקידם מסיבה כלכלית או בריאותית , המדינה צריכה לכבד ולתמוך בהורים ובאחרים האחראים לילדים ולגידולם.
המדינה צריכה להבטיח: שיהיו פתרונות מעשיים לילדים של משפחה עובדת. יש להבטיח קיום מוסדות מסוג בתי-תינוקות, פעוטונים, משפחתונים, גני-ילדים ומעונות שיקלטו ילדים של משפחות עובדות וייתנו להם את החינוך והטיפול המירביים.
המדינה צריכה גם לוודא: לערוך בקורת ולבחון אם המוסדות מתפקדים כהלכה - לפי הרעיונות המנחים של האמנה.
7. הזכות לחיות
הזכות לחיים: זכות בלתי מעורערת לחיים - נחשבת לזכות טבעית כלומר - אם נוצר אדם הרי שעליו לחיות… על פי האמונה שאדם נוצר בדמות האל : "בצלמו ובדמותו ברא אותו"… הרי חייו חשובים, ומכן ערך קדושת החיים. כל זה יפה וטוב, אלא שלשם עצם הקיום הזה, יש להבטיח: מזון, בית, טיפול רפואי ושירותי בריאות. יש להבטיח רמת חיים מסויימת לעצם הקיום, ואיכות חיים לשם קיום בכבוד. את הצרכים האלה נסחו כזכויות. אלה זכויות הישרדות - הישארות בחיים.
8. הזכות לשם וללאומיות
שם ולאומיות: גם זכות לקבל שם ולאומיות: כדי לקבל מן המדינות את השירותים והזכויות שהן מעניקות, צריך להיות אזרח של המדינה. לכל מדינה יש משרד רישום תושבים, ומי שבא, או נולד נרשם ומקבל אזרחות (לאומיות) ושם. את השם כמובן בוחרים ההורים אבל, - עליו להיות רשום בספרי משרד הפנים, כאזרח המדינה. ואז הוא מקבל תעודת-זהות בהתאם, זכות לבחור, ולשלם מיסים. רישום זה, קבלת אזרחות מעידים על שייכות ללאום וזה מחזק את תחושת השייכות והקשר של היחיד אל המדינה.
9. הזכות למשפחה - ילדים והורים
איסור הפרדה: האמנה רואה במשפחה "את קבוצת-היסוד של החברה וכסביבה הטבעית להתפתחות של כל חבריה, ובפרט של הילדים…זאת הסיבה העיקרית לאיסור הפרדה.
10. אחריות ההורים
לשני ההורים יש אחריות: המדינות מכירות כי על הילד, לצורך התפתחות מלאה והרמונית של אישיותו, לגדול בסביבה משפחתית, באווירה של אושר, אהבה והבנה המבוא לאמנת האו"ם בדבר זכויות הילד
המדינה צריכה לכבד ולתמוך בהורים:
11. הזכות לחופש הביטוי, הדעה והדת
הזכות לחופש הביטוי: הזכות להביע דעה בעניינים שנוגעים לאדם בכלל ולילד בפרט היא זכות בעלת משמעויות אחדות. קודם כל הכבוד לאדם ולילד כבעל דעה , חופש הביטוי הוא עדות לשיתוף בני-אדם בקביעת גורלם, חופש הביטוי הוא היבט משמעותי ביותר של הדמוקרטיה.
חופש הביטוי אפשרי בשני תנאים: האחד, שיהיה חוק, שתהיה נורמה המצדיקה את חופש הביטוי. השני, שיהיו תנאים מהותיים - כלומר, שתהיה הקשבת אמת, מלווה בשיקול-דעת כלפי דעות הילד. ועוד, אוירה חופשית - שהבעת דעה לא תהיה כפופה לענישה כל שהיא, שלא יהיו חשופים לענישה מכל סוג שהוא על הבעת דעה לא מקובלת וכד'
12. הזכות להיות חבר בארגונים
יש זכות להקים ולהשתתף - התארגנות של ילדים היא חוקית. התארגנות מאפשרת לילדים להשמיע את קולם ולפעול בתחומים שונים. היא מאפשרת לילדים לפתח כושר מנהיגות ולהתנסות בפעילות חברתית, עצמאית מהשגחה ופיקוח של מבוגרים. פעילות חברתית יכולה להיות בתחום התרבות או רווחה, או התכנון של פעילות, למען הילדים עצמם או למען ילדים אחרים. לעצמאות - יש משמעות עצומה ביחס להתפתחות הילד לקראת חיים עצמאיים בחברה חופשית.
13. הזכות לפרטיות
מכתבים ויומנים של ילדים שייכים להם - פגיעה בפרטיות הצצה למכתב, או ליומן פוגעת בכבוד הילד ומערערת את האימון בינו לבין הוריו ומוריו. חלק ניכר מהמבוגרים אינם ערים לפגיעה בכבוד הילד. חלק, עושים זאת מדאגה האמיתית. מתוך שאינם סומכים על שיקולי הדעת של הילדים והם רוצים לדעת מה הילד "מסתיר" מפניהם. ילד זקוק לפרטיות כמו כל אדם. ילד מקבל דוגמה גרועה מכך שחודרים לפרטיות שלו. אם הורה מאוד מודאג, כדאי שיגיע להידברות עם הילד, וישמע מה מדאיג אותו.
לילדים וצעירים יש זכות להגנת החוק - חשוב שילדים ידעו זאת. עדיף להגיע להידברות מאשר להפעיל את החוק.
מורים - צריכים להתייחס ברצינות לעניין הפרטיות. לא רק בהצצה לרשות היחד, פתק, או יומן, אלא גם בעשיית פומבי לציונים או לדברים שנאמרו בין ארבע עיניים.
14. הזכות למידע מגוון
זכות למידע: אומרים שידע שווה כוח. בהרבה מקומות מסרבים לתת לילדים גישה למידע. הזכות לדעת, נחשבת לאחת מהמרכזיות בתחום הדמוקרטיה וכבוד האדם. חשוב שילדים וצעירים יוכלו לקבל מידע - בלתי אם הוא נמצא בניגוד לטובת הילד.
המדינה תעודד ייצור והפצה של ספרי-לימוד וספרות יפה לילדים וצעירים.- היבט אחר של הספקת מידע: מחסור בספרות לילדים ,במדינות רבות עדיין אין ספרות ילדים ראוייה. מן הראוי לעודד התפתחות של ספרות ילדים - שנותנת לילדים מענה לצרכים רגשיים ונחוצה להתפתחות מירבית של הילד.
בשפת אמם - בעולם המודרני, אנשים עוברים ממדינה למדינה, אנשים מארצות אפריקה, דרום-אמריקה ואסיה מגיעים לארצות המתועשות אירופה, סקנדינביה אארצות הרית וקנדה, ככוח עבודה זול. ילדים חיים בחברה רב-תרבותית - הלכה למעשה. מתוך כבוד לתרבותם יש לדאוג לספרים בשפת-אימם, לצורך שמירה על מורשתם התרבותית.
15. הגנה מפני פגיעה וניצול
הגנה מפני ניצול והפגיעה: ילדים רבים נענשים בעונש גופני, מכות, הרעבה וכד' - מתוך בטחון כי כך מחנכים ילדים. הורים רבים מכים את ילדיהם מתוך רצון של ההורים "לחנך, ולשפר את התנהגות ילדיהם" כדי שלא ידרדרו לעולם של פשע וסמים. הורים רבים מכים את ילדיהם ומתעללים בהם מתוך תסכול בחייהם, יאוש או מופרעות או רשעות לשמה. ילדים נוטים לחשוב שהם אשמים בכך. הם מפחדים ומתביישים לספר על כך. ילדים הם קורבן קל לניצול מסוגים שונים. הם מהווים קבוצה חלשה באוכלוסייה - אין להם קול בכנסת, אין להם כסף או עמדת-כוח. מבוגרים במשפחה ומחוצה לה, מנצלים ילדים בצורות רבות הן ככוח עבודה זול, הן בקבלת טובות-הנאה, וניצול מיני מסוגים רבים. מבוגרים מעסיקים ילדות וילדים בזנות ופורנוגרפיה, מבוגרים אחרים משתפים איתם פעולה - כצרכנים של זנות ופורנוגרפיה. הורים במצוקה כלכלית ומיעוטי השכלה, משתמשים בילדיהם על מנת לשפר את מצבם.
המדינה תגן - המדינות החברות חייבות להפסיק את מעגל הרשע, באמצעות חקיקה, אכיפת החוק ומערכת משקמת. המדינה תקיים מערכת חינוך והסברה למניעת אלימות והתעללות במשפחה. במסגרת ה"זכות לדעת" - יש ליידע את הילדים אודות כתובות לעזרה.
המדינה גם תתערב - בהתאם לעקרון טובת-הילד, עובדי רווחה יכולים להוציא מהבית ילד שנשקפת סכנה לחייו, או - לחילופין להוציא מהבית את ההורה הפוגע. בישראל - חלה חובת דיווח- על חשד בהתעללות או ניצול מיני - על כל מבוגר, במיוחד על אנשי חינוך רופאים עובדים סוציאליים ופסיכולוגים.
יש זכות לקבל כל עזרה אפשרית - לילדים דרושה מערכת תומכת רגשית ושיקום נפשי. המדינה חייבת לתת לילדים את העזרה הזאת.
16. אומנה ואימוץ
הוצאת ילד מהבית: מסיבות שונות, סבורים רבים כי להורים יש זכות לחנך את ילדיהם על פי הבנתם ולאיש אין זכות להתערב "ביתי הוא מבצרי". כאמור למעלה, במקרים רבים הוצאת הילד מהמשפחה הפוגעת נחוצה להפסקת הפגיעה ולשיקום הכבוד האבוד של הילד.
אימוץ: אימוץ הילד הניפגע הוא אחת הדרכים לשיקומו. לשם טובת הילד, יש לבחור בקפידה את המשפחה המאמצת, כדי להבטיח את הילד מחוויות קשות, מאותו סוג מהן כבר סבל בעבר. חשוב לדעת, כי העובדה שילד או ילדה היו קורבן לניצול מיני - נותנים ל"הורים מאמצים - מסויימים" הצדקה להמשיך באותה התנהגות מתוך הטלת האשמה על הילד או הילדה. משרד הרווחה אמור לפקח על משפחות אומנה ומשפחות מאמצות כדי להבטיח שהן נותנות מענה הולם לילדים.
17. ילדים וצעירים פליטים
פליטים: אנשים שנאלצו לעזוב את מקום מגוריהם, את המדינה בה הם חיו, בגלל פעולות מלחמה, או אסון טבע. פליטים כאלה, הם לרוב חסרי-כל, הם עברו זעזוע נורא מהרס ביתם, בין מאסון טבע ובין ממלחמה. הם מוכי צער, מהלך חייהם המתוכנן השתבש והם חסרי כל ידיעה ויכולת לתכנן את עתידם.
סיוע בחיפוש אחר משפחותיהם: המדינות חייבות להעמיד לרשות פליטים את העזרה הדרושה לאיתור בני המשפחה: העברת מידע של מרשם תושבים, שימוש באמצעי התקשורת וכל דרך אחרת שנמצאת ברשותם. יימצא לו בית טוב - כמחווה הומניטרית המדינות מתחייבות לתת סיוע הומניטרי לפליטים: לתת להם דיור מינימלי, מזון ושירותי בריאות אלמנטריים.
18. ילדים נכים
ילדים נכים: ילדים בעלי מגבלות רגשיות, נפשיות או גופניות - צריכים לקבל סיוע כללי ועזרה טיפולית כך שיוכלו להתחנך ולהשתלב -כמידת יכולתם - בחיי החברה. זוהי מטרתן של מסגרות החינוך-המיוחד, במקרים של נכות קלה מומלץ לשלב את הילד הנכה במסגרת החינוך הרגילה ולא לבודד אותו מחברת הילדים כולה.
19. הזכות לבריאות
הזכות לבריאות - אחת מזכויות ההישרדות. הבטחת עצם הקיום.
טיפול רפואי - נגישות לביקור וטיפול של רופא. נגישות לתרופות.
שירותי-בריאות - מערכת הדרכה לטיפול באם ובילד "טיפת-חלב"; מערכת לבריאות הציבור, מוסדות למחקר ופיתוח הרפואה, מערכת הסברה.
זכות לאוכל מזין ולמי שתייה נקיים. בריאות מחייבת תנאי מחייה - ניקיון, מים זורמים ונקיים אוכל מזין.
20. השמה מחוץ לבית
ראה למעלה, יש להבטיח שהשמה תעשה על פי בחינת טובת הילד ולא תהיה עונש לילד או להוריו.
21. הזכות לחינוך חינם
הזכות לחינוך - חובה וחינם קיימת ברוב המדינות. חינוך חובה נתון בויכוח משום שהוא עומד בסתירה עם הרעיון שהילד יהיה שותף בהחלטות הנוגעות לחייו. יש גם פגיעה במבוגרים - שמישהו - המדינה - מחליטים עבורם איך לחנך את ילדיהם. מאידך כנראה שברוב הגדול של המקרים עקרון טובת הילד - מצדיק את אכיפת החינוך. ילד שאינו מקבל היום חינוך והשכלה - נידון לעוני ונחשלות
חינם - כדי להבטיח שילדים משכבות מצוקה יממשו את הזכות לחינוך ואת החובה לחנך - החינוך ניתן בחינם, או כמעט חינם. לעיתים מדובר רק בחינוך היסודי ויש שזה נמשך עד חינוך גבוה.
22. מטרות החינוך
חינוך הילד יכוון למטרות הבאות - האמנה לא הסתפקה בהבטחה למתן חינוך. האמנה מציבה מטרות אותן צריך החינוך להשיג. אלה מטרות בתחום האישי והחברתי. מטרות אלה תושגנה - על פי הוראת האמנה - מבלי לפגוע בכבוד האנושי של הילד.
23. הזכות לתרבות ייחודית , משלך
ראה למעלה על מתן מידע "בשפת אימו"
במדינות רבות - קבוצות של מיעוטים - אינן יכולות לקיים את הארועים הדתיים או התרבותיים שלהם. האמנה ממליצה לאפשר לכל קבוצה לשמור את מורשתה התרבותית -וזאת משום רצון לתת לקבוצות מיעוט תחושת ערך וכבוד עצמי, כדי להקל את קליטתם של אלפי מהגרים , עובדים זרים ופליטים.
במקרים רבים נותנות מדינות "בית" חלופי לפליטים שהגיעו אליהן, אך לא קיימת רגישות לשימור השפה והתרבות, לעיתים אף להיפך, יש ניסיונות להשכיח את אותם שרידי תרבות ולתת במקומם ערכים מקומיים מעשיים דתיים ולאומיים
24. הזכות למנוחה ופנאי
הזכות לשחק: היא זכות מרכזית בתחום ההתפתחות. משחקי ילדים לסוגיהם נתפסים בתרבות כבזבוז זמן מול עיסוקים יעילים כמו לימודים ועבודה. מתחילת המאה ה -20 ידוע למחקר החינוך והפסיכולוגיה כי המשחק חיוני להתפתחות מלאה של הילד. עדיין יש נטייה להפסיק את "משחקי הילדים" ולהפנות אותם לעיסוק יותר יעיל. יש להכיר בזכות הילד לשחק -לא רק כפעילות מהנה אלא גם כבסיס הכרחי להתפתחות החשיבה והשיפוט המוסרי. בתי-ספר מוזמנים לאפשר למידה תוך משחק.
זכות להשתתף כרצונם בחיי התרבות והחברה: כרצונם - תוך עידוד והדגשת הלגיטמציה להשתתפות, מתוך אפשרות אמת לבחור את אופן ההשתתפות, היקף ההשתתפות ואת תכניה. שתי צורות של השתתפות:
(1 כצרכן (פאסיבי) של שרותים חברתיים ושל אומנות - כקורא, צופה בטלוויזיה, בקולנוע ובתיאטרון
(2 כיוצר , יזם (אקטיבי) של פעילות תרבותית וחברתית מגוונת.
25. הגנה מפני עבודה מזיקה וניצול
הגנה מפני ניצול בעבודה: היסטורית - ילדים היו כוח עבודה זול וזמין מראשית התרבות ו… עד ימינו. כיום, גם כאשר ישנם חוקים כנגד עבודת ילדים, ממשיכים להעסיק ילדים - נזקקים - בתנאי של ניצול והשפלה. היות תעסוקה כזאת בלתי-חוקית - מאפשרת למעבידים להעסיק ילדים ללא כל תנאים סוציאליים, ללא ביטוח בריאות למקרה של פגיעה/פציעה בעבודה או ימי-חופשה וכד'.
מאידך, ילדים ובני-נוער מעוניינים וצריכים לעבוד - מסיבות שונות. לכן יש צורך להסדיר מחדש את עבודת הילדים, מתוך התחשבות במצב המיוחד שלהם ובעיקר בתלות הכמעט מוחלטת שלהם - במבוגרים. ייתכן שיש להמליץ על הר\קמץ ועד-ילדים עובדים, שילמד את הצרכים והעמדות של הילדים ויקשר בינם לבין החוק. בחוק הישראלי קיימת הגנה מסויימת על ילדים עובדים לעיתים, היא פוגעת באפשרות של הילד לעבוד. חשוב במיוחד להבין שילדים מועסקים בעבודות שמבוגרים אינם רוצים לעבוד או בשכר הרבה יותר נמוך - שמגדיל את רווחי המעסיקים. אם וכאשר יצטרכו לשלם לילדים שכר הוגן ולתת להם תנאים מתאימים , ייתכן, שזה לא יהיה מספיק רווחי למעבידים.
הגנה מפני ניצול מיני: ניצול מיני מהווה את התחום האכזרי והטראומטי ביותר של ניצול ילדים על ידי מבוגרים. התוצאות שלו הן נזק בלתי-הפיך ברמה הנפשית רגשית והגופנית. זהו נזק לקורבנות ונזק לחברה כולה.
ראה תחת הכותרת:
26. סמים משכרים
27. הגנה מפני סחר בילדים
הגנה מפני סחר בילדים: לתת מידע על סחר בילדים
28. הזכות להישפט בפני שופט-נוער
הזכות לשיפוט נפרד: זכות זו הינה הישג הנובע מהכרה "בהכירן בצורך להעניק לילד תשומת לב מיוחדת… הילד בשל אי-בגרותו הפיזי והשכלית, זקוק לביטחונות והשגחה מיוחדים, לרבות הגנה משפטית נאותה…" המבוא לאמנת האו"ם בדבר זכויות הילד
התחשבות בכבודם האנושי: מדובר בהליך הוגן ובענישה נאורה - איסור עינויים והשפלה
בשילובם מחדש בחברה: ילדים שהסתבכו עם החוק נשפטו ונאסרו הם במובן הרחב של המושג " קורבנות" של חינוך גרוע ומצוקה כלכלית לכן לבד מן הענישה, יש לקיים פעילות 'מתקנת' שתאפשר לילדים לחזור לחיי ו"לפתוח דף-חדש"
29. עונש וכלא - תוך שמירת כבוד האדם
…לא יעברו עינויים או התאכזרות או השפלה:
לא ייגזרו עונש מוות או מאסר עולם:
ינהגו באנושיות ובכבוד.
זכות לסיוע משפטי: הילד זכאי לסיוע משפטי. אולם, על-פי-רוב, אין לו משאבים כספיים לשכירת עורך-דין טוב, במדינות רבות קיימת 'סניגוריה ציבורית' שעל מנת לעמוד בנורמה של "הליך הוגן" - מעמידה לנאשמים עורכי-דין זוטרים או מתמחים.
במדינת ישראל, אב"י - האגודה הבינלאומית לזכויות הילד מפעילה שבעה (7) מרכזי-מידע ויעוץ משפטי לילדים. שרות זה ניתן ללא תמורה כספית לילדים שהסתבכו עם החוק. בשעת הצורך מלווה את הילד עורך-דין שמייצג אותו בבית-המשפט.
30. השתתפות והגנה בסכסוך מזוין
הימנעות מהשתתפות בפעולות איבה: ישנה סתירה מסויימת בין הגדרת ילד בסעיף 1 של האמנה, לבין שאלת ההשתתפות של ילדים במאבקים מזויינים מלחמות. בעוד שבסעיף 1 נאמר כי ילד הוא מתחת גיל 18 נאמר בסעיף 38 : "המדינות יימנעו מלגייס כל אדם שטרם הגיע לגיל חמש-עשרה …"
עולה כאן סוגייה מעניינת הנובעת מרעיון ההשתתפות של ילדים בחיי החברה… לעיתים קרובות בגיל הנעורים ילדים מזדהים עם מטרות מאבק במיוחד מאבק לשחרור לאומי והם מבקשים לקחת חלק פעיל במאבק. זה כמובן שונה מהמקרים בהם השלטונות מגייסים ילדים למלחמה בניגוד לרצונם. נושא שעדיין מצריך מחשבה וטיפול.
ילדים שלא הגיעו לגיל 15 לא ישתתפו ישירות במעשי איבה: יש להבחין בין מצב בו משתפים ילדים בלחימה לבין מצב בו המלחמה נכפית עליהם ועל כלל האוכלוסייה.
31. מידע והפצת האמנה
מידע והפצת האמנה: האמנה מיועדת להעלאת מעמד הילד על סדר היום הציבור. האמנה אמורה להגן על ילדים ולאפשר להם להגן על עצמם על-ידי פנייה לעזרה. לכן יש חשיבות עליונה להבאת קיום האמנה ותכניה לכל שכבות הציבור "לילדים ומבוגרים כאחד" אמנת האו"ם בדבר זכויות הילד סעיף 42